Zavádění formativního hodnocení
Autoři: Dylan Wiliam a Siobhán Leahy
Postupy formativního hodnocení pomáhají učitelům na všech typech škol dělat důležitá rozhodnutí ve výuce.
| Kategorie: | Knihy pro učitele |
|---|---|
| Originální název: | Embedding Formative Assessment: Practical Techniques for K-12 Classrooms |
| Formát: | 272 stran, 178 × 254 × 15 mm, brožovaná |
| ISBN: | 978-80-908240-7-2 |
| Rok vydání: | 2024 (čtvrté, revidované vydání) |
Autoři představují přehledného a praktického průvodce pro učitele základních a středních škol, díky kterému se dozvíte, jak jednotlivé strategie a techniky používat.
Každá strategie je detailně popsána a nabízí i množství praktických technik k implementaci. Techniky jsou doplněny tipy, které vedou k dlouhodobě udržitelnému formativnímu hodnocení. Autoři také upozorňují na nejčastější chyby při jeho zavádění. Všechny strategie navíc doprovází reflektivní dotazník, osobní akční plán a formulář pro postřehy kolegů.
Obsah
Publikace je zacílena na pět klíčových strategií pro zlepšení učitelské praxe a výsledků žáků:
- Cíle učení a kritéria úspěchu
- Třídní diskuse a důkazy o učení
- Poskytování zpětné vazby
- Vzájemné hodnocení
- Sebehodnocení
Vzdělávací kurzy Formativní hodnocení I
a Formativní hodnocení II nabízí EDUkační LABoratoř.
Více na excelentnivyuka.cz
Knihu lze objednat pouze u nás.
Co o knize říkají
Když jsem začínala s formativním hodnocením, hledala jsem něco, co by mi pomohlo, o co bych se mohla opřít, kde bych se mohla inspirovat. Tato kniha je přesně tím průvodcem, který mi pomahá na mé učitelské cestě.
Jako učitel se chci stále zlepšovat. Nejvíc mi pomáhá, když mi někdo umí předat relevantní teorii propojenou s praktickými příklady. To se v této knize výborně daří. Umožnila mi mimo jiné zlepšit se v kladení otázek a v hodnocení studentských výkonů.
Pokud se chcete společně s žáky vydat na cestu k cíli, v níž každý může dosáhnout maxima ve svém rozvoji vzhledem k jeho individuálním možnostem, držíte v ruce správný titul.
Jako ředitel školy si přeji, aby zpětná vazba, kterou učitelé žákům poskytují, v sobě vedle hodnoticího kvalitativního kritéria obsahovala především atributy posilující motivaci k dalšímu učení. Kniha Zavádění formativního hodnocení nabízí přehledný sumář strategií a technik, které mohou učitelé pro poskytování takové zpětné vazby využít.
Efektivita je často prázdné slovo, říká Michal Orság
